Эмоциональное развитие детей раннего возраста
Психолого-педагогические исследования Том Рябкова И.
Исследователи из МГППУ, изучая вопрос понимания дошкольниками эмоциональных состояний другого человека, узнали, что большинство детей начинают ориентироваться на них только в возрасте пяти лет, но еще не используют внешние проявления эмоций другого, чтобы понять смысл происходящего. Только к концу дошкольного возраста некоторые дети начинают определять смысл происходящего на основе эмоций других людей. В исследовании участвовали 99 детей дошкольного возраста: 14 детей лет, 24 ребенка лет, 32 ребенка лет и 29 детей лет. Чтобы узнать, в каком возрасте дети начинают самостоятельно обращать внимание на эмоции других людей, была использована методика «Классификация по разным основаниям».
Под вниманием понимается выполнение. В своей элементарной форме внимание выступает как направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте при отвлечении от других. Таким образом, этот психический процесс является условием успешного осуществления любой деятельности как внешней, так и внутренней, а его продуктом - ее качественное ориентировочный рефлекс «что такое? Так, человек выделяет раздражитель и определяет его положительное или отрицательное значение.
